Vamos a intentar no perdernos nada de la asignatura de sociales, de los cursos 4º EP y 5º EP. Si lo hacemos juntos... ¡TODO SALDRÁ BIEN! Lunes y miércoles, entradas para 4º de Primaria. Martes y jueves, entradas para 5º de Primaria
El lunes hablábamos de cómo los romanos se enfrentaron a los cartagineses por el dominio de los territorios situados en el Mar Mediterráneo, como conquistaron la península ibérica, a la que llamaron Hispania, y como la organizaron con provincias y ciudades conectadas con una red de calzadas.
Os dejo aquí un juego de preguntas y respuestas en el que se repasa toda esa teoría:
En nuestra ciudad, León, tenemos un montón de restos romanos, ya que los orígenes de esta ciudad están en un asentamiento de legionarios de Roma.
Aquí tenéis un vídeo donde explica algunas cosas del "León romano", si os interesa el tema, preguntadme, os mandaré un enlace a un documental de Televisión Española, donde profundizan más en el tema.
TAREA:
En el cuaderno, ejercicio nº1 de la página 127.
Tenéis que subirlo a vuestra carpeta, tenéis de plazo hasta el sábado 30 de Mayo (incluido)
Espero que hayáis disfrutado de un gran fin de semana.
El jueves os pedía que me enviaseis el ejercicio del martes, el cuadro en el que había que comparar el arte gótico y el románico, aquí os dejo la solución:
Como ya os dije el último día, terminamos la Edad Media, y comenzamos hoy con el siguiente periodo de la historia, la Edad Moderna, una época de grandes cambios, como vamos a ver en la página 136:
¿Qué tal ha ido el fin de semana? Espero que bien.
¿Ya habéis visto los trabajos de la Prehistoria? Los podéis ver pinchando en la pestaña "nuestros trabajos"
La semana pasada estábamos hablando de los pueblos que habitaban la península al comienzo de la Edad Antigua, los íberos y los celtas, y de los pueblos que llegaron por el mediterráneo para intentar conquistar la península, los fenicios, los griegos y los cartagineses.
Los cartagineses querían conquistar el máximo de territorio posible, y se enfrentaron con muchos pueblos por el dominio de los distintos territorios, hasta que llegaron los romanos, que tenían ejércitos muy poderosos, y les vencieron.
Abrimos el libro por las páginas 126 y 127, en las que vamos a ver cómo llegaron los romanos a la península:
Llegada de los romanos a Hispania (páginas 126 y 127)
Os dejo ahora un vídeo que os cuenta un poco la historia del nacimiento de los romanos, y por qué era un pueblo tan poderoso:
TAREA:
Volver a leer las páginas 126 y 127,¿tengo alguna duda?
En el cuaderno, copiar el siguiente resumen:
LA LLEGADA DE LOS ROMANOS A LA PENÍNSULA IBÉRICA:
Roma: Ciudad fundada en el centro de la península itálica en el año 753 a.C.
Los romanos eran conquistadores, tenían un ejército muy potente, y se expandieron por los terrenos que rodean el Mar Mediterráneo, creando un gran imperio.
Se enfrentaron a los cartagineses por el dominio del Mediterráneo, les expulsaron de la península ibérica y empezaron a conquistarla, desde el este hacia el norte.
Al territorio conquistado le llamaron Hispania.
Organizaron Hispania en provincias con gobernadores.
En cada provincia había ciudades, que se unían entre sí mediante una red de calzadas.
Ánimo chicos y chicas que ya lleváis más de la mitad del trabajo de la semana.
Vamos a abrir el libro por la página 130, nos habla del Camino de Santiago, que conocemos porque habéis hecho alguna etapa del mismo con el colegio, ¿verdad? Pues fue durante la Edad Media que estamos estudiando cuando surgieron las primeras peregrinaciones a Santiago:
El camino de Santiago (página 130)
Hoy os voy a dejar unos juegos para que repaséis todos los contenidos de la Edad Media que hemos trabajado durante todos estos días. He revisado los juegos que os he puesto a lo largo del tema, para no repetir ninguno, pero... si se me cuela alguno... ¡Lo siento!
Vamos a seguir aprendiendo cosas sobre la Edad Antigua en la península ibérica, ¿vale?
Abrimos el libro por las páginas 124 y 125 y vemos el vídeo:
¿Qué sucedió antes de los romanos? (páginas 124 y 125)
Os dejo ahora otro vídeo donde os habla de los pueblos iberos, celtas, fenicios y cartagineses (de los griegos se olvidó):
TAREA:
Volver a leer las páginas 124 y 125 (la 125 sólo nos quedamos con los nombres de fenicios, griegos y cartagineses), ¿tengo alguna duda?
Copia en tu cuaderno el siguiente esquema:
LA PENÍNSULA IBÉRICA ANTES DE LOS ROMANOS:
Iberos. (sur y este de la península)
Celtas. (centro y norte de la península)
PUEBLOS QUE LLEGARON POR EL MEDITERRÁNEO:
Fenicios.
Griegos.
Cartagineses.
Recordad que hoy día 20 es el último día para subir el dibujo de la prehistoria a las carpetas, para que pueda hacer los vídeos.
Esta semana no os voy a pedir que subáis nada a la carpeta, porque estoy bastante liada con los dibujos de la prehistoria, y no me va a dar tiempo a mirarlo.
¡¡A ver si el viernes ya puedo colgar los vídeos con vuestros trabajos!! Por lo que estoy viendo, sois unos artistas, ¡hay dibujos super chulos!
¿Qué tal ha ido el fin de semana?
Vamos con energía y con ganas, que esta semana terminamos el tema de la Edad Media en España.
En primer lugar, vamos a corregir el ejercicio nº 2 de la página 125 donde teníais que buscar información sobre las Cortes de León de 1188, y por qué la UNESCO las ha incluido en el Programa Memoria del Mundo:
Es muy sencillo, fue la primera vez que se contó con el pueblo para hacer las leyes, además de la nobleza y el clero, también había representantes de los trabajadores en esas Cortes:
Recuerdo que estamos estudiando la Edad Media en la península ibérica, hemos hablado de:
Los visigodos.
Los musulmanes y al-Ándalus.
Los reinos cristianos.
Recordad que la historia de al-Ándalus y la de los reinos cristianos, sucede de forma paralela en el tiempo, los musulmanes conquistaron casi toda la península, y los cristianos que quedaron en el norte empezaron a intentar reconquistarla a la vez que se desarrollaba la historia de al-Ándalus.
Hoy vamos a hablar brevemente de cómo era el arte y la cultura en los reinos cristianos, abrimos el libro por las páginas 128 y 129 y vemos el vídeo:
El arte y la cultura en los reinos cristianos (páginas 128 y 129)
Os dejo ahora otro vídeo en el que se van comparando las principales características del arte románico y del gótico:
TAREA:
Volver a leer las páginas 128 y 129, ¿tengo alguna duda?
En el cuaderno, poner de título "El arte y la cultura en los reinos cristianos" y copiar y completar el siguiente cuadro:
Antes de que me escribáis para preguntarme, estoy revisando las carpetas para ver todos los dibujos, ¡los hay super chulos! Os recuerdo que tenéis de plazo hasta el miércoles. Cuando los tenga todos, haré un vídeo igual que hice con los trabajos de la clase de quinto, y lo colgaré en la pestaña "nuestros trabajos"
Hoy vamos a repasar la prehistoria a través de sus principales inventos y descubrimientos, y luego vamos a introducir el siguiente tema, ¿vale?
Vamos a empezar.
En primer lugar, repaso de la prehistoria a través de sus inventos y descubrimientos:
Repaso prehistoria
Con esto, de momento, terminamos el tema de la prehistoria, así que, si tenéis alguna duda, mandadme un correo ¿vale?
Ahora nos situamos en la página 123, vemos una fotografía del teatro romano de Mérida, lleno de público en una representación teatral.
En este tema vamos a hablar de lo que sucedió durante la edad antigua en España, y durante casi toda la edad antigua, España estuvo bajo dominio romano, por eso vamos a conocer cosas de su cultura, sus tradiciones:
TAREA:
¿Tengo alguna duda sobre lo trabajado en el Tema 7?
En el cuaderno, en una hoja nueva, pongo el título del tema (con letras mayúsculas, bonitas, con colores...) TEMA 8: DESCUBRIMOS LA EDAD ANTIGUA EN ESPAÑA, y hago un dibujo.
¿Alguna duda con lo que vimos el martes de los reinos cristianos y cómo lograron conquistar toda la península?
Os dejo aquí un vídeo que resume las páginas 124 y 125:
Los reinos cristianos (páginas 124 y 125)
Os dejo también un juego para repasar. Primero os va diciendo teoría, y luego os hace preguntas sobre esa teoría, ya hemos hecho más juegos de ese tipo:
Repasar todo lo que llevamos trabajado del Tema 7 (desde la página 118 a la 125) ¿Tengo alguna duda?
En el cuaderno, ejercicio 2 página 125. Además de usar las TIC como os dice ahí, este año en el cole nos dieron una charla sobre este tema, los fueros de León... ¿os acordáis?
Tenéis que enviarme este ejercicio. Tenéis de tiempo hasta el sábado 16 de Mayo (incluido). ¡No os despistéis!
Ánimo chicos y chicas que ya vamos por la mitad de la semana.
Hoy vamos a repasar todo lo que hemos visto sobre la Prehistoria, ¿Vale? El Paleolítico, el Neolítico y la Edad de los Metales.
Empezamos primero recordando lo que vimos el Lunes sobre la Edad de los Metales:
Luego os explicaré otra vez la actividad que os propongo al final del vídeo, ahora vamos a ver un vídeo en el que nos habla de la Prehistoria, para repasarlo todo:
En el vídeo, sitúa la invención de la rueda a finales del neolítico, y nuestro libro en la edad de los metales. Lo cierto es que es muy difícil saber a ciencia cierta cuando se inventó, lo que está claro es que en la edad de los metales ya la utilizaban, tanto para los vehículos como para los tornos de los alfareros.
El lunes os había propuesto un ejercicio de la página 114, vamos a corregirlo:
En el Paleolítico fabricaban arpones, raspadores, agujas, chuchillos y puntas de flecha hechas con piedra y hueso. También vestidos y calzados muy sencillos.
En el Neolítico fabricaban además cerámicas, azadas, hoces, molinos de grano... También tejidos de lana y lino gracias a los telares.
En la Edad de los Metales empezaron a fabricar escudos, espadas y otras armas, además de adornos como broches o brazaletes.
¿Lo teníais todo?¿Os faltaba algo?
Antes de la tarea, os voy a dejar un enlace a unos juegos muy chulos sobre la prehistoria, son 10 juegos distintos, en algunos hace preguntas sobre distintos elementos del arte en la prehistoria, que no lo vamos a ver (tenéis los más importantes en las páginas 116 y 117), podéis jugarlos y aprovechar para aprender algo sobre el arte de la prehistoria, o podéis pasar a otro juego. Se trata de que paséis un rato entretenido repasando, no de que os agobiéis porque en el juego salen cosas que no hemos trabajado...
En primer lugar, repasar todo lo que hemos visto en este tema, Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales, páginas 110 a 115.
Como os decía en el vídeo, esta semana la tarea va de dibujar, para luego hacer entre todos un vídeo sobre las tres etapas de la prehistoria. Vuestros compañeros de 5º ya han hecho una ficha del tema que están estudiando, podéis ver el vídeo en la pestaña "nuestros trabajos"
Y como la tarea va de dibujar, es una tarea conjunta con la asignatura de Art, es decir, la profe Patricia también va a ver los dibujos y valorarlos.
Instrucciones:
Podéis dibujar lo que os apetezca de la época que os haya tocado, puede ser un poblado, alguno de los inventos, los habitantes de esa época, cómo os imagináis que vivían, sus herramientas, sus casas... lo que queráis.
Podéis hacer el dibujo en un folio, orientado horizontalmente (tumbado vamos).
Podéis hacer el dibujo en el cuaderno, para que luego no se os quede por ahí perdido, en una hoja nueva y poniendo el cuaderno tumbado.
Podéis usar la técnica que queráis, y hacerlo con el material que tengáis en casa (pinturas, rotuladores, acuarelas, témperas, ceras manley…)
Luego le sacáis UNA FOTO (así podré trabajar mejor con el archivo, no hace falta escanearla ni pasarla a pdf ni nada... una foto que se vea bien es suficiente para esta tarea) y la subís a vuestra carpeta.
Nos distribuimos así:
4º A, dibujo sobre el Paleolítico.
4º B, dibujo sobre el Neolítico.
4º C, dibujo sobre la Edad de los Metales.
Como no quiero que lo hagáis a carreras, sino que sea algo un poco elaborado (recordad que también cuenta para Art), os voy a dejar una semana de plazo para subirlo a la carpeta de sociales, hasta el miércoles 20 de Mayo.
Me han encantado vuestros trabajos sobre la herencia de al-Ándalus. Si os fijáis, hay una nueva pestaña que se llama "nuestros trabajos", ahí podéis ver el vídeo que he hecho con todos vuestros trabajos. (Si se me ha olvidado alguno, avisadme por favor)
El jueves 30 de Abril os pedí el ejercicio 3 de la página 119,y aún no lo hemos corregido, así que abrimos el cuaderno por la página donde hemos hecho el ejercicio y vemos el vídeo, (recordad, no tenéis que poner exactamente lo que yo diga, pero tiene que decir lo mismo, aunque no sea con las mismas palabras):
Ejercicio 3 página 119
Vamos a seguir viendo lo que pasó en la Península Ibérica en la Edad Media.
Además de los musulmanes conquistando casi todo el territorio... ¿os acordáis que hubo unos terrenos al norte que no pudieron conquistar? Pues también hay que estudiar su historia, que sucedió a la vez que al-Ándalus, y es que, esos pequeños territorios, poco a poco reconquistaron todo el terreno que habían conquistado los musulmanes.
Abrimos el libro por las páginas 124 y 125 y vemos el vídeo:
¿Cuántas cosas suceden a la vez en la historia, verdad?
Veamos ahora el proceso de reconquista, y los distintos reinos cristianos que se fueron formando, en el siguiente vídeo:
La reconquista española (páginas 124 y 125)
No quiero que os agobiéis con tanta información y tantos nombres de reinos, ¿vale?
Hoy os voy a dar yo el esquema, para que nos quede a todos claro y resumido, así que vamos con la
TAREA:
Volver a leer las páginas 124 y 125, ¿tengo alguna duda?
Copiar el siguiente esquema en el cuaderno: (podéis separar un poco el apartado 2 y el 3 entre ellos, a mi el blog no me deja...)
¿CÓMO SE FORMARON LOS REINOS CRISTIANOS?
LOS NÚCLEOS DE RESISTENCIA:
CORDILLERA CANTÁBRICA:
Reino de Asturias, luego llamado reino de León.
Del reino de León se separó una zona: Reino de Castilla.
PIRINEOS:
Reino de Navarra.
Condado Catalán
Condado Aragonés, que se transformó en el reino de Aragón.
AÑO 1212 BATALLA NAVAS DE TOLOSA.
REPOBLACIÓN:
Cristianos del norte de la península
Cristianos de al-Ándalus (mozárabes)
Judíos y musulmanes que continuaron en sus tierras tras la reconquista.
Espero que hayáis pasado todos y todas un gran fin de semana.
Hoy vamos a empezar corrigiendo todos juntos las definiciones que tenemos sin corregir de las dos últimas semanas. Para ello, abrid el cuaderno y buscad la hoja con los ejercicios. Ya sabéis que no tenéis por qué poner exactamente lo mismo que yo, pero si tiene que aparecer por lo menos lo que os indico, ¿vale?
Definición de paleolítico, tribu y nómada (tarea del 29 de Abril)
Definición de neolítico, sedentario, telar y cerámica (ej. 1 pág. 113, tarea del 6 de Mayo)
Muy bien, hemos visto el Paleolítico, el Neolítico... esta semana nos toca la Edad de los Metales.
Abrimos el libro por las páginas 114 y 115 y vemos el vídeo:
Edad de los Metales (páginas 114 y 115)
Os dejo ahora un vídeo en el que os enseña alguna herramienta, ¡y alguna cosa más!:
Muy bien, vamos ahora con la...
TAREA:
Volver a leer las páginas 114 y 115, ¿tengo alguna duda?
En el cuaderno, escribir el ejercicio de "comparo y contrasto" de la página 114:
¿Qué tal estáis llevando la semana? Ánimo, que ya queda poco.
Seguimos con la Edad Media en España.
Hemos pasado por los visigodos hasta llegar a los musulmanes, y hemos visto un poco de su religión y sus costumbres... Vamos a ver hoy qué legado dejaron en España, es decir, qué cosas conservamos hoy en día que se crearon en al-Ándalus, o que se usaban en al-Ándalus y seguimos usando a día de hoy... Igual alguna os sorprende...
Abrimos el libro por las páginas 122 y 123 y vemos el vídeo:
El legado de al-Ándalus (páginas 122 y 123)
Os dejo ahora un vídeo donde podéis ver alguna cosa más que heredamos en España de la época de al-Ándalus:
TAREA:
Volver a leer la página 122, "la herencia andalusí".
Fijarse, en la página 123, en algunas de las principales obras de arte que se conservan en España (de momento, solo me interesa que os quedéis con los nombres).
Equipo de investigación: Como os decía al final del vídeo, vamos a hacer algo diferente esta vez. Quiero que busquéis información (en google, en diccionarios o enciclopedias que tengáis por casa...) sobre qué cosas heredamos de la época de al-Ándalus. Tenéis que escoger una de ellas, escribirla en grande en un folio y dibujarla o pegar una foto o recorte de revista... lo que tengáis a mano. Luego me la enviáis al correo, y con todas haré un powerpoint para colgarlo en el blog. Algo así:
¡Por supuesto, no hace falta hacerlo al ordenador!
Tenéis que enviarme sólo la tarea de hoy, es decir, sólo la ficha con algo heredado de la época de al-Ándalus. Y tenéis de plazo hasta el sábado 9 de Mayo (incluido)
Aquí estamos otra vez, un día más... ¡Y un día menos!
Vamos a repasar lo que hemos visto del neolítico, ¿vale? Os dejo un vídeo en primer lugar:
El neolítico (páginas 112 y 113)
Ahora os dejo un enlace a un juego, para repasar el neolítico, os he dejado varias veces juegos con la misma estructura, primero os da un poco de teoría, y luego os hace preguntas sobre esa teoría.
Muy bien, ¿alguna duda? Sabéis como contactar conmigo.
Vamos con la...
TAREA:
Volver a leer las páginas 112 y 113, ¿lo entiendo todo?
Hacer en el cuaderno el ejercicio 1 de la página 113
Tenéis que subir a vuestra carpeta de sociales el esquema del lunes y este ejercicio, ¿vale?
Tenéis de tiempo hasta el sábado 9 de Mayo (incluido). Pero os aconsejo que no lo dejéis pasar...
¿Qué tal todo?
Espero que el domingo no se os olvidase felicitar a vuestra madre...
¿Os gustó el juego de al-Ándalus que os dejé el jueves?
Vamos a seguir con el tema de La Edad Media, ya sabéis que lo que vamos a trabajar es lo que ocurrió en la península ibérica, que es donde se sitúa España en la actualidad.
Abrimos el libro por las páginas 120 y 121, y vemos el vídeo:
El Islam y la vida en al-Ándalus (páginas 120 y121)
Os dejo ahora un vídeo en el que os cuenta más cosas sobre las ciudades de al-Ándalus:
El próximo día, veremos cuántas cosas conservamos de al-Ándalus, cuantas cosas aprendimos a hacer de ellos e incorporamos en nuestra vida diaria. De momento, vamos con la...
TAREA:
Volver a leer la páginas 120, ¿tengo alguna duda?
En tu cuaderno, hacer un esquema con las principales características del islam.
Recordad, hoy no enviéis nada, el jueves os diré qué me tenéis que enviar, para tenerlo junto en un mismo email.
Antes de que me preguntéis si no corregimos la tarea de la semana pasada, voy a esperar uno o dos días más, a ver si recibo la tarea de todos, y luego lo corregimos todos juntos, ¿vale?
¿Qué tal ha ido el fin de semana largo?
¿Os habréis acordado de felicitar ayer a vuestras madres, verdad?
Vamos a seguir con la historia, abandonamos hoy el paleolítico para entrar en la siguiente época, el neolítico, que va desde la aparición de la agricultura y la ganadería, al descubrimiento de los metales para fabricar objetos.
Abrimos el libro por las páginas 112 y 113 y vemos el vídeo:
El neolítico (páginas 112 y 113)
¿Fácil, no?
Si relacionamos paleolítico y neolítico comparándolos, enseguida aprenderemos a distinguirlos.
Os dejo ahora un vídeo donde explican alguna cosilla más, y podéis ver alguna herramienta:
Muy bien, vamos ahora con la...
TAREA:
Leer las páginas 112 y 113.
Hacer un esquema de las páginas 112 y 113.
Antes de que me preguntéis por las tareas de la semana pasada, estoy revisando las que me habéis enviado. Vamos a esperar unos días más, a que todo el mundo se aclare con eso de subir la tarea a las carpetas de la nube, y luego lo corregiremos todos juntos, no os preocupéis.
