SOCIALES 5º, Martes 31 de marzo

¡¡¡BUENOS DÍAS DE MARTES!!!

A ver, a ver... ¿Cuántos os acordabais de los conceptos de historia que vimos el Jueves?

Bueno, pues hoy vamos a seguir recordando lo que visteis el curso pasado, la Edad Antigua, el Imperio Romano, y a saber lo que pasó con los romanos y con el fin de la Edad Antigua.

Vamos allá:

Los romanos, conquistaron prácticamente toda la cuenca mediterránea, es decir, todos los terrenos bañados por el Mar Mediterráneo:

El territorio era muy extenso, y como el emperador no se movía de Roma, decidieron dividir el imperio en dos, para tratar de gobernarlo mejor:

El ejército romano fue perdiendo fuerza, y los germanos, a quienes los romanos llamaban bárbaros, que vivían al norte de la frontera del imperio romano de occidente, aprovecharon la debilidad de los romanos y se quedaron a vivir en sus territorios. Esto dio lugar a varias guerras y, en el año 476 un jefe germano destronó al último emperador romano de occidente.
Este hecho es el que dio inicio a la Edad Media, es decir, que la Edad Media empezó tras la caída del imperio romano de occidente.

En este vídeo podéis ver un resumen de lo que habéis trabajado el año pasado sobre los romanos:

Años después de la caída del imperio romano, (a principios del siglo VI, es decir, a partir del año 500), llegaron a la península ibérica los visigodos, un pueblo germano.
Fundaron un reino con capital en Toledo y se quedaron a vivir en la península.

En el año 711, un ejército de musulmanes del norte de África, cruzó el estrecho de Gibraltar y derrotó a los visigodos, ocupando casi toda la península, al territorio que conquistaron y ocuparon, lo llamaron al-Ándalus.

Y es sobre este territorio, al-Ándalus, sobre el que vamos a trabajar en este tema, ya que ocupaba la mayor parte de la Península Ibérica, es decir, de nuestro país, España, y es importante conocer la historia de nuestro país para entender mejor su cultura, sus tradiciones...

Os dejo ahora un vídeo que cuenta un poco todo lo que acabáis de leer, y alguna cosa más...

TAREA:

• Leer las páginas 118 y 119 del libro (en ellas recoje todo lo que acabáis de leer en el blog y ver y escuchar en los vídeos)
• Hacer en el cuaderno, en una hoja nueva, el título del tema, TEMA 7: VIAJAMOS A LA EDAD MEDIA, y un dibujo, como siempre.

¡¡¡HASTA EL JUEVES!!!

SOCIALES 4º, Lunes 30 de marzo

¡¡¡BUENOS DÍAS DE LUNES!!!

¿Qué tal ha ido el fin de semana?

Como os decía la semana pasada, vamos a empezar con los temas de la historia.

Para intentar que sea lo más entretenido posible, os iré pidiendo que leáis alguna página del libro, y luego os pondré vídeos que os expliquen un poco lo que acabáis de leer.

¡VAMOS ALLÁ!

En este tema, vamos a estudiar la prehistoria, el periodo más antiguo y extenso del pasado de la humanidad.

Abarca desde la aparición de los seres humanos hasta la invención de la escritura, y comprende tres periodos:

• Paleolítico.
• Neolítico.
• (El Paleolítico y el Neolítico se pueden clasificar juntos dentro de la llamada 'Edad de Piedra', aunque nuestro libro no lo recoge así, os lo pongo para que lo sepáis)
• Edad de los metales.

Comenzamos hoy con el Paleolítico, leyendo las páginas 110 y 111. 

¿Ya?¿Seguro? Venga, pues seguimos con un vídeo en el que os cuenta un poco lo que acabáis de leer:

TAREA:

• Leer las páginas 110 y 111 del libro.
• Hacer, en el cuaderno, en una hoja nueva, el título del tema: TEMA 7: CONOCEMOS LA PREHISTORIA, y un dibujo, como siempre.

¡¡¡Nos vemos el Miércoles!!!!

SOCIALES 4º Y 5º, REPASO, Viernes de marzo

¡¡¡BUENOS DÍAS DE VIERNES!!!

¿Qué tal todo chicos y chicas?
Espero que todas y todos bien.

Ha llegado el viernes, y vamos a seguir repasando los temas que hemos trabajado a lo largo del curso, hoy nos toca... EL AGUA

El pasado domingo 22 de Marzo se celebró el día mundial del agua.
Este curso, en cuarto hemos estudiado mucho sobre el agua, la hidrosfera, el ciclo del agua, los ríos... Los de quinto, ¿os acordáis que lo repasamos todo? Cuando hablamos de los ríos de España, las vertientes...

Os dejo aquí unos vídeos para repasar un poco de la teoría que hemos visto sobre el agua:

El ciclo del agua (¿qué fase nombran de forma distinta a nuestro libro?)

Los ríos de España

Capas de la tierra (¿A qué capa de las que aparecen le falta algo?)

¿Os acordábais de algo?¿De todo?¿De nada? 😐😐

JUEGOS:

• Juego para repasar los ríos de España: Ríos de España
• Enlace de la AEMET (Agencia Estatal de Meteorología) que contiene información sobre el agua y unos cuantos juegos (rompecabezas, verdadero o falso, sopas de letras, palabra oculta...): Juego AEMET

¡¡ESPERO QUE OS GUSTEN!!!

Nos vemos la semana que viene...

SOCIALES 5º, Jueves 26 de marzo

¡¡¡BUENOS DÍAS!!!

¿Qué tal va todo? Espero que lo estéis llevando bien.

Vamos con las soluciones a las actividades del martes:

Página 111, ejercicio 3:
El ahorro consiste en guardar una parte de los ingresos para necesidades futuras, y el consumo consiste en gastar nuestros ingresos adquiriendo bienes y servicios para necesidades actuales.
La producción son los trabajos necesarios para elaborar un producto (o para ofrecer un servicio) y la distribución es la actividad que hace llegar los productos o servicios a los puntos de venta.
Los recursos materiales son los elementos necesarios (materias primas, máquinas...) para producir un bien o un servicio, y los recursos financieros son el dinero que precisa la empresa para realizar la actividad.
Las necesidades básicas es todo lo que necesitamos para vivir, y la actividad económica son los trabajos que realizamos para poder cubrir nuestras necesidades básicas.
El departamento financiero es el que controla el gasto y los ingresos de la empresa, y el departamento de dirección el que organiza y coordina las distintas áreas para alcanzar el objetivo de la empresa.

Página 112, ejercicio 5:

• Empresa grande.
• Entidad bancaria.
• Trueque.
• Empresa del sector primario.

Observa y descubre, página 102:

• Emisor: Gobierno de España.
• Destinatario: Todos los ciudadanos y ciudadanas.
• Mensaje: Cuidarte es el hábito más saludable, hay que cuidar nuestro cuerpo para evitar tener enfermedades cardio y cerebrovasculares.
• Medio de difusión: Cartel publicitario.
• El objetivo es educar.
• Yo utilizaría la repetición del mensaje a través de diversos medios, para intentar que llegue al mayor número de personas posible, ¿y vosotros?

¡¡BIEN!! Ya lo tenemos todo.
Como os decía el Martes, con esto, de momento, damos por finalizado el tema 6.


Los temas siguientes son de historia, antes de empezar con ellos, me gustaría repasar con vosotros algunos conceptos relacionados con la historia:

1. Definición de historia.
2. ¿Quiénes estudian la historia?
3. Cómo se mide el tiempo histórico.
4. Las edades de la historia.
5. Las fuentes de la historia.

¿Os acordáis de todo?¿Si?¿No? Venga, intentad hacer memoria, que lo habéis estudiado todo el curso pasado.

Os dejo aquí un par de vídeos para refrescaros la memoria:

No olvidéis las distintas unidades de medida del tiempo, que las habéis visto en matemáticas, así como los números romanos:

¿Ya habéis visto la multiplicación en 5º? 😕😕

¡¡Muy bien gentecilla!! Vamos ahora con la TAREA:

• Aunque esto no es el tema, sino una introducción que os hago yo, vamos a hacer el título: COMENZAMOS A ESTUDIAR HISTORIA.
• Después ya sabéis que copiamos la teoría correspondiente, pero resumida. En este caso es un poco extenso, pero es muy importante que tengáis claros todos estos conceptos antes de empezar a estudiar historia. Os dejo un enlace al resumen de la teoría para que lo copiéis a continuación: resumen para copiar

Espero que con todo esto, os queden claros todos los conceptos.

Nos vemos mañana en el repaso.

¡Cuidaros mucho!

SOCIALES 4º, Miércoles 25 de marzo

¡¡¡¡BUENOS DÍAS DE MIÉRCOLES!!!

¿Cómo sigue todo por vuestras casas? Espero que cada día más adaptados a esta situación... porque chicos y chicas, es lo que nos toca, y hay que llevarlo de la mejor forma posible.

Vamos a empezar corrigiendo los ejercicios del lunes, ¿os parece?

Página 99, ejercicio 2:

Trabajo en cadena: Trabajo en el que cada trabajador se responsabiliza de una parte del proceso de fabricación. Sector secundario.
Ganadería intensiva: Cría de animales en establos cerrados donde se alimentan con pienso. Sector primario.
Agricultura ecológica: Cultivo de la tierra respetuoso con la naturaleza, sin fertilizantes o pesticidas químicos. Sector primario.
Proceso industrial: Transformación, en las fábricas, de materias primas en productos elaborados. Sector secundario.
Comercio electrónico: Comercio a través de dispositivos electrónicos. Sector terciario.
Comercio exterior: Comercio que realiza un país con otros.
Turismo: Actividad que realizan las personas cuando viajan, por placer, a lugares distintos al de residencia. Sector terciario.
Acuicultura: Cría de especies acuáticas en agua dulce o salada. Sector primario.

Página 100, ejercicio 4:

La industria de base fabrica productos que sirven como materias primas a otras industrias, mientras que la industria de consumo fabrica productos destinados al consumidor.
La importación son los productos y servicios que un país compra a otro, y la exportación son los productos y servicios que un país vende a otro.
El cultivo de secano no se riega, le basta el agua de lluvia, el cultivo de regadío hay que regarlo.

Página 101, ejercicio 6:

El tomate es la materia prima, los tomates se siembran y recogen en el campo. En una fábrica se lavan, trituran y envasan. Luego se transportan en camiones hasta el punto de venta.
Los tomates los cultivan agricultores del sector primario. En la fábrica trabajan obreros que lo transforman en tomate triturado y lo envasan, pertenecen al sector secundario. Los transportistas que lo transportan y el vendedor que nos lo vende en la tienda, son del sector terciario.


¡UFFFFF! Cuantas cosas....

¿Qué tal el mapa conceptual?¿Os entró en una hoja o lo hicisteis en dos? Espero poder verlos pronto...


Bueno, como os dije el lunes, con esto terminamos el tema, y... como no nos dejan ir todavía al cole, pues nos toca empezar tema nuevo por aquí. Vamos a ver qué tal se nos da.
Vamos a empezar con los temas de historia, pero si os fijáis, antes del tema vienen un par de páginas a modo de introducción, que nos explican un poco como se mide el tiempo histórico, son las páginas 106, 107 y 108. Vamos a leerlas.
Vengaaaaaaaaa
A leerlas todosssssssssssssssssssssss y todasssssssssssssssssssss
¿Ya? Venga, pues seguimos.


Los números romanos ya los habéis estudiado en matemáticas, también estábamos estudiando los conceptos de lustro y década, así que sólo tenemos que aprender uno nuevo, el milenio, que son 1.000 años, os dejo dos imágenes para ayudaros a recordar:

¡La multiplicación aún no la hemos trabajado!

Os pongo ahora un vídeo donde explica un poco las edades de la historia:

Bien, por último, en la página 108 nos habla de las fuentes de la historia, es decir, los sitios de donde los historiadores e historiadoras sacan la información para estudiar la historia, son elementos del pasado que han durado hasta ahora, y que podemos consultar y estudiar para conocer más de la historia.
Aquí os dejo un vídeo sobre la importancia de estudiar la historia, quién se dedica a hacerlo, y las fuentes de la historia:

Bien, vamos ahora con la TAREA:

• Como siempre al empezar tema, hacemos el título, aunque no será el del tema, sólo será para estas tres páginas de introducción al estudio de la historia. El título será: COMENZAMOS A ESTUDIAR HISTORIA.
• Después ya sabéis que copiamos la teoría correspondiente, pero resumida. En este caso es un poco extenso, pero es muy importante que tengáis claros todos estos conceptos antes de empezar a estudiar historia. Os dejo un enlace al resumen de la teoría de estas tres hojas, para que lo copiéis a continuación: resumen para copiar

Espero que con todo esto, os queden claros todos los conceptos.

Nos vemos el viernes en el repaso.

¡Cuidaros mucho!

SOCIALES 5º, Martes 24 de marzo

¡¡¡BUENOS DÍAS!!!

¿Qué tal ha ido el fin de semana?¿Os ha gustado la web de mapas interactivos que os propuse el viernes?

Vamos a empezar con el trabajo, primero veamos las soluciones a las actividades propuestas:

Esquema o resumen de las páginas 106 y 107:

Debe contener, al menos, los siguientes elementos:

• Definición de ahorrar y elementos de los que depende (ingresos y consumo).
• Dónde se guarda el ahorro (entidades bancarias)
• Definición de consumir y elementos a tener en cuenta (ingresos y gustos ypreferencias).
• Definición de inversión, rentabilidad y riesgo.

Reflexiono sobre mis necesidades, página 106:

Supongo que no os ha costado nada hacer la lista de cosas que os gustaría comprar... ¿realmente las necesitáis todas?¿No podéis vivir sin ellas? Supongo que si podéis vivir, porque ahora no las tenéis y estáis vivos... Si las compráis todas.. ¿sois consumidores responsables? 
Os dejo aquí un vídeo que habla un poco del consumo responsable:

Bien, vamos ahora a repasar un poco alguno de los conceptos que hemos visto en este tema:

Primero, las empresas; hemos visto qué son las empresas y los tipos que hay:

También hemos hablado de la publicidad, sus estrategias (exageración, asociación a la imagen de un famoso, repetición y descuentos, regalos y facilidades de pago)  y elementos (emisor, destinatario, mensaje y medio de difusión). ¿Os habéis fijado en algunos anuncios publicitarios esos días?¿Sois capaces de distinguir sus elementos y sus objetivos?
Luego os propondré un ejercicio.


Hemos hablado del dinero, los presupuestos, y sobre qué es ahorrar, consumir e invertir, y habéis visto un vídeo sobre el ahorro y la inversión.

¡MUY BIEN!  ¿Tenemos claros todos los conceptos? Pues vamos a practicarlo un poco.


¡TAREA!

Página 111, ejercicio 3.
Página 112, ejercicio 5.
Para practicar los elementos de la publicidad, vamos a hacer la actividad 'observa y descubre' de la página 102.

Como llevamos haciendo este trimestre, al terminar cada tema haremos un mapa conceptual de la unidad, para tener todas las ideas bien estructuradas.
Podéis verlo AQUÍ, y copiarlo en el cuaderno después de los ejercicios.


Con esto terminamos el Tema 6.

¡Nos vemos el jueves!

SOCIALES 4º, Lunes 23 de marzo

¡¡¡BUENOS DÍAS!!!

¿Qué tal os ha ido el fin de semana?

¿Habéis jugado algún rato con los mapas que os propuse el Viernes?

Vamos a empezar a trabajar...

En primer lugar, aquí están las soluciones a los ejercicios propuestos:

Pág 95, ej 2:

El transporte y el comercio están muy relacionados porque los turistas necesitan los transportes para trasladarse de su lugar de residencia al lugar al que van de vacaciones. También cuando están en su destino de vacaciones, necesitan desplazarse para visitarlo: excursiones, visitas a museos... Y por último necesitan el transporte para volver a sus casas.

Esquema o resumen de las páginas 94 y 95:

Debe contener al menos:

• La definición de transporte y los tres tipos de transporte que hay (terrestre, marítimo y aéreo).
• La definición de turismo y la actividad turística en España.

Lectura de la página 98:

¿Alguna vez te has imaginado cómo es un día en el espacio?¿Cómo lavarse los dientes, las manos, comer...? Puedes hacerte una idea en este vídeo:

Como supongo que tooooooooodos y toooooooodas habéis repasado el tema, vamos a hacer hoy algunos ejercicios de repaso en el cuaderno, para terminar el tema.

TAREA:

Página 99, ejercicio 2. 
Página 100, ejercicio 4.
Página 101 ejercicio 6.

Como llevamos haciendo durante el segundo trimestre, al terminar el tema incluimos un mapa conceptual del tema, lo podéis ver a continuación, y copiarlo en vuestro cuaderno después de los ejercicios: Mapa conceptual

¡Mucho ánimo!
Estoy segura de que lo estáis haciendo fenomenal.

No os olvidéis de pasar por aquí el Miércoles...

SOCIALES 4º Y 5º, REPASO, Comunidades y provincias, Viernes 20 de marzo

¡Buenos días chicas y chicos de 4º y5º!

¿Qué os parece si aprovechamos los viernes para repasar jugando?

TRANQUIIIIIIIIIIIIIILOS, no os voy a pedir que leáis, ni que hagáis ejercicios... sólo os voy a pedir que recordéis, si, si, habéis leído bien, vamos a dedicar los viernes a repasar alguno de los contenidos trabajados durante el curso, y lo vamos a hacer 4º y 5º juntos, porque los temas son similares, sólo que en 5º se amplía la información y contenidos de 4º.

En el tema 4 veíamos la organización del territorio Español, municipios, provincias y comunidades autónomas, vamos a ver un vídeo para recordar un poco la teoría:

Vale, ahora que hemos refrescado un poco la memoria, vamos a ver... ¿cuánta guerra os he dado este año con los mapas? Mapas en el libro, mapas en el cuaderno, calcar mapas, fotocopias de mapas...
Pues bien, he encontrado por internet un recurso fantástico para repasar las Comunidades Autónomas de España (¿cuántas eran?) y las provincias de cada Comunidad.
Se trata de un montón de mapas flash interactivos, para ubicar provincias, relieve, ríos, capitales de provincia... vamos, que tenéis para rato para investigar..

Cuando entréis, veréis esto:

Bajando con el cursor os aparecen el resto de Comunidades Autónomas, y luego toda Europa y el resto de continentes, pero a tanto no hemos llegado, ni en 4º ni en 5º.

Una idea que se me ocurre... cuando lo hayáis investigado un poco, podéis retar a alguien de vuestra casa, a ver quién acierta más provincias, o quién las sitúa mejor en el mapa...

La dirección es:
http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mapasflash.htm

Además podéis entrar directamente desde aquí.

¡Espero que os resulte interesante!

¡Pasad buen fin de semana!

SOCIALES 5º, Jueves 19 de marzo

¡¡¡¡Buenos días!!!!

Vamos a ver si somos capaces de no perdernos mucho en el temario de sociales, con este nuevo reto que nos presenta la vida... ¡La educación online!

Este también es un mundo nuevo para mi, por lo que os pido un poco de paciencia...

El martes envié un correo a vuestros padres, para repasar lo que habíamos visto hasta ahora del Tema 6 "El mundo de la empresa", y hacer los esquemas el que no los tuviese hechos.

También adjuntaba un enlace a un vídeo donde explica cómo apareció el dinero... A ver si soy capaz a ponerlo aquí...

¡¡¡¡Si!!! Lo he conseguido.

¡Siguiente tarea, clase!:

* Leer las páginas 106 y 107, que nos hablan de ahorrar, consumir e invertir. ¿Os dan algo de paga o propina?¿Lo gastáis todo enseguida o vais guardando un poco todas las semanas?

* Vamos a ver un vídeo donde nos habla del ahorro y de la inversión.

* Hacer el esquema o resumen de esas dos páginas.

* Por último, quiero que hagáis el ejercicio de reflexión de la página 106, PERO EN EL CUADERNO, que nos conocemos, y si vemos que pone reflexión... ya no escribimos nada.

Con esto terminamos el tema, no olvidéis sacar algún rato para repasarlo un poco.
El próximo día seguiremos haciendo ejercicios de repaso.

¡¡¡Hasta el Martes!!!

SOCIALES 4º, Miércoles 18 de marzo

¡¡¡¡Buenos días!!!! 

Vamos a ver si somos capaces de no perdernos mucho en el temario de sociales, con este nuevo reto que nos presenta la vida... ¡La educación online! 

Compartimos el Blog con nuestros compañeros y compañeras de 5º, por lo que dividiré las entradas para no hacernos un lío, es decir, no publicaré el mismo día cosas de los dos cursos.

Tenéis que fijaros en el título de la entrada, ahí os indicaré si es para 4º o para 5º.
Normalmente lo haré así:
- 4º lunes y miércoles.
- 5º martes y jueves.

Este también es un mundo nuevo para mi, por lo que os pido un poco de paciencia...

El lunes por la tarde envié un correo a vuestros padres con las tareas para el martes, una de ellas era repasar Sociales de las páginas 88 a la 93 y hacer los ejercicios 1 y 2 de la página 93, aquí están las

SOLUCIONES:

Pág 93 ej 1:

Vendedor, periodista, abogado, maestro, conductor, transportista, entrenador, médico, bombero, policía...

¡Seguro que se os han ocurrido muchas!

Pág 93 ej 2:

El comercio interior se realiza dentro de un país, y el comercio exterior es el que hace un país con otros países distintos.

Para repasar todo lo visto sobre los trabajos en España, os dejo aquí un vídeo que lo resume muy bien:

Bien, pues para poder realizar muchos de estos trabajos es imprescindible... ¿qué se os ocurre que pueda ser imprescindible? Venga, usad un poco esas cabezas...

...
...
...
...
...

¡EL TRANSPORTE!

Por eso en las páginas 94 y 95 nos habla del transporte y el turismo. ¡Venga! ¡A leerlo!

¿Ya?¿Seguro que lo habéis leído? Bien, ahora os dejo un vídeo de esos que tanto os gustan...

En la página 95 nos habla de los servicios turísticos, leedla por favor.


TAREA:

¿Qué relación se os ocurre que puede haber entre los medios de transporte y el turismo? Podéis pensarlo haciendo el ejercicio 2 de la página 95.

Intentad hacer también un pequeño esquema o resumen de las páginas 94 y 95.

Como hasta el lunes tenéis mucho tiempo, y hay que intentar leer un poco todos los días, os propongo leer la lectura de la página 98 y reflexionar un poco sobre los ejercicios. ¡Si! Habéis leído bien, sólo reflexionar, esta vez no hace falta escribir en el cuaderno...


¡Y no olvidéis repasar todo el tema!

¡Hasta el Lunes!